隨著互聯網技術的迅猛發展，青少年群體的網絡使用行為成為社會各界關注的焦點。近日，一份針對全國青少年及其家長的網絡使用情況調研報告正式發布，報告通過大規模問卷調查，全面描繪了當代青少年觸網行為的真實面貌。數據顯示，青少年網絡普及率已達到較高水平，網絡活動呈現多樣化特征，但在網絡素養提升和安全防護方面仍面臨挑戰。

報告指出，青少年上網頻率普遍較高，超過半數青少年每周都會接觸網絡，近三成青少年每日上網，且這一比例隨學齡增長而上升。手機作為主要上網設備，在青少年群體中占據絕對主導地位，但仍有超過四成青少年需要借用家長手機上網。在學習與娛樂的平衡方面，網上學習以47.8%的占比成為青少年最主要的網絡活動，同時，玩游戲、觀看短視頻等娛樂活動也占據重要位置。隨著學業壓力增加，家長對上網可能影響學習的擔憂日益凸顯。

在信息獲取渠道方面，視頻類平臺已超越傳統學校和家庭渠道，成為青少年獲取新聞資訊的首選。短視頻平臺憑借內容豐富、形式活潑的特點，在青少年休閑娛樂、興趣培養和社交互動中發揮著重要作用。然而，青少年在網絡素養發展方面仍存在短板。當前，青少年掌握的網絡技能主要集中在信息搜索、軟件下載和網購等基礎應用層面，而編程、應用開發等高階技能的比例相對較低。上網技能的學習途徑主要依賴同輩交流、學校課程和自我摸索，家長直接指導的作用有限。

人工智能等前沿科技在青少年群體中引發廣泛興趣。報告顯示，絕大多數青少年聽說過人工智能概念，但實際使用過相關產品的比例不足半數。其使用場景多限于功能探索、內容生成和對話聊天等初步階段，深度應用仍有較大發展空間。在網絡安全環境方面，八成青少年對上網安全感持積極態度，但網絡沉迷、不當價值觀傳播和個人信息泄露等問題仍被列為高頻風險點。盡管多數學校已開設網絡安全教育課程，但課程形式和內容的吸引力有待提升。

值得關注的是，超過半數青少年將自己視為健康上網的“第一責任人”，在避免添加陌生好友、抵制網絡暴力等方面表現出較強意識，但在識別網絡謠言、防范惡意軟件等方面的能力仍需加強。為引導青少年更好地適應數字時代，報告建議構建家庭、學校和社會多方協同的引導體系。家庭應繼續采用溝通和引導的管理方式，學校需創新網絡安全教育形式，提升課程實效性。互聯網平臺和媒體應加強內容治理，推廣有益功能，共同營造清朗的網絡空間。鼓勵青少年從基礎應用向高階數字技能拓展，將興趣轉化為持續學習和創新的動力，對個人成長和社會發展具有重要意義。