在人工智能技術深度滲透各行各業的背景下，如何推動“人工智能+”戰略向縱深發展，成為產業界關注的核心議題。構建開放協同的產業生態體系，被視為突破技術壁壘、實現融合創新的關鍵路徑。2025數智科技創新發展大會期間，高途集團聯合創始人羅斌在海南博鰲分享了教育領域AI應用的實踐探索，引發行業對技術賦能教育本質的深度思考。
羅斌坦言，當前教育AI化進程面臨多重挑戰：技術路線選擇存在分歧，通用大模型與垂直場景模型如何協同發展尚未形成共識；教育變革周期的預測缺乏可靠依據；更關鍵的是，行業尚未就AI在教育場景中的定位達成統一認知。這些不確定性因素，考驗著企業戰略定力與技術創新能力。
面對行業痛點，高途集團確立了“All with AI, Always AI”的核心戰略，通過構建多維合作網絡推動技術落地。在學術合作層面，企業與中國人民大學高瓴人工智能學院、復旦大學人工智能創新與產業研究院等頂尖機構共建聯合實驗室，重點攻關教育大模型等前沿技術，形成“基礎研究-技術轉化-場景驗證”的完整閉環。產業協同方面，與飛書等數字化平臺達成戰略合作，將智能協同工具深度嵌入教學管理、師生互動等環節，實現組織效能與用戶體驗的雙重提升。
教學模型創新是高途實踐的另一重點。企業將傳統“雙師制”升級為“名師+二講+AI伴學”的三維模式，通過智能診斷系統精準定位學習痛點，利用個性化推薦引擎定制學習路徑，配合真人教師的情感互動與思維引導，形成“技術賦能+人文關懷”的獨特優勢。這種模式不僅覆蓋知識傳授環節，更延伸至學習動力激發、核心素養培養等深層領域。
“教育的本質是促進人的成長，技術應當成為放大教師價值的工具而非替代品。”羅斌強調，高途的AI戰略始終圍繞“人”展開：智能系統扮演著教師助手與學生伙伴的雙重角色，既輔助教師完成重復性工作，釋放其創造性教學潛能，又通過自適應學習引擎為每個學生提供“量體裁衣”的學習方案。這種定位打破了“技術至上”的迷思，重新確立了教育中人的主體地位。
在實踐層面，高途的探索已顯現成效。通過將AI技術嵌入備課、授課、測評、輔導等全流程，教師得以從機械勞動中解放，將更多精力投入教學設計與學生心理疏導；學生則獲得更精準的學習支持，個性化發展通道得以拓寬。這種雙向賦能機制，正在重塑教育行業的價值分配格局。
