“水賽”泛濫，讓許多高校既有的綜測評價體系面臨嚴峻挑戰。新京報資料圖

“5分鐘2張國家級證書”“22個水獎，幫我拿下1.8萬元獎學金”……據《法治日報》報道，近日，記者在一些社交平臺上看到不少分享自己拿國家獎學金、保送研究生的“經驗帖”，其分享的“核心秘訣”就在于——付費參加“水賽”。

目前，我國許多高校采用綜測排名作為評優評先、獎助學金甚至保研依據。但隨著綜測成績的重要性日益凸顯，一些機構以低門檻、高獲獎率為噱頭，通過收費方式舉辦一批含金量低、組織松散的競賽，吸引學生參賽以獲取綜測加分，被業內稱為“水賽”。

從報道看，這類“水賽”并不少見。有的只需花幾十元報名費、簡單“走個過場”即可輕松獲獎。如有學生在交了60元報名費后，只簡單參加了一個網上答題，就收到了一張國際英語詞匯比賽三等獎證書；有的機構甚至直接出售相關證書。

“水賽”泛濫，讓許多高校既有的綜測評價體系面臨嚴峻挑戰。一方面，“水賽”無法反映學生真實的學業水平和綜合素質，最終致使測評結果失真；另一方面，也極易導致不正之風在高校蔓延，更與高等教育追求的公平公正原則背道而馳。

對此，相關方面理應及時出手，嚴格監督治理，不讓這些“水賽”機構渾水摸魚。同時也要聯合媒體等機構進一步加大信息公開力度，如有專家就建議，可以實行“黑白名單”管理制度，定期更新并公布競賽的“白名單”與“黑名單”。

當然，那些試圖用“水賽”證書去“拿分”的學生更需有所警惕。畢竟，此舉不僅損傷個人誠信，一旦形成風氣，必將惡化學校教育大環境，對每個人的學習與成長都無益處。

值得注意的是，之所以會有“水賽”亂象，與學生個人的不誠信、市場上的“水賽”未曾被有效規范有關，也有高校綜測評價體系不完善的原因。

高校鼓勵學生增強自身的綜合素質非常有必要，但相關評價體系也不宜機械、單一，更需避免盲目“認證”。比如針對“水賽”泛濫，高校也要及時修補相關漏洞，拒絕“水賽”證書，以動態完善相應的評價體系，更好保障其公平性。

這就需要學校加強審查相關證書及競賽的合規性，并向學生做好解釋工作：哪些證書是被認可的，哪些證書是不被認可的，認可或不認可的理由是什么等。如有可能，高校也不妨提前發布相關名單，以幫助學生避坑。

總之，要切實提升綜測水平，就要從多方面下手，合力抵制“水賽”亂象。更重要的則在于，高校綜測也需引入更加多元化的評價指標、積極采取提高評審透明度等措施，從根本上避免學生通過“水賽”等不正當途徑獲得加分。