□蔣璟璟

近段時間以來，網(wǎng)上有關(guān)兒童陪伴師的內(nèi)容逐漸增多。有些是培訓(xùn)機構(gòu)以高薪聘請兒童陪伴師，開出的薪資大多在10000元至40000元之間，甚至“上不封頂”，在職位詳情中往往有“可全英語交流”“名校/留學(xué)背景”“教育相關(guān)專業(yè)”等關(guān)鍵詞，個別也需要會開車、有“特殊教育經(jīng)驗”。有些則是家長關(guān)于兒童陪伴師的“需求帖”和部分求職者的“避雷吐槽帖”。（北京青年報）

所謂“兒童陪伴師”出現(xiàn)已有時日，其一開始就伴隨著巨大的爭議。倘若追根溯源，我們不難發(fā)現(xiàn)，“兒童陪伴師”的走紅，其實很偶然。一方面其恰巧踩中了家庭教育促進法頒布之后的風(fēng)口，“家庭教育”成為熱極一時的概念。另一方面，在“雙減”落地之后，很多家庭的教育焦慮無處安放，急需找到替代性的解決方案，“兒童陪伴師”剛好填補了這一空白。

毋庸諱言，現(xiàn)實中“兒童陪伴師”，當(dāng)然不止于是“陪伴”而已。在相關(guān)的招聘要求和產(chǎn)品廣告中，頻頻出現(xiàn)“名校畢業(yè)”“海歸背景”“外語流利”等詞匯，其暗示意味，不言自明。名曰“兒童成長陪伴師”，其實很多干的還是“家教”“學(xué)科教培”的活兒。教育主管部門曾發(fā)聲，表示要“嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)，加強學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)治理”，直指“住家教師”“眾籌私教”等掩人耳目的新花樣。與之相較，某些“兒童陪伴師”可說有過之而無不及。

有的機構(gòu)宣稱，兒童陪伴師負(fù)責(zé)2歲至12歲孩子的成長陪伴以及規(guī)劃，包括但不限于日常照料、全英環(huán)境、情緒引導(dǎo)、自驅(qū)力養(yǎng)成、社交能力培養(yǎng)等。這看似全包全攬、無所不能，其實多數(shù)都屬于大而化之、夸夸其談，真正能夠具象化、客觀化的，其實還是所謂“英語交流”等少數(shù)幾項。業(yè)內(nèi)普遍要求應(yīng)聘兒童成長陪伴師要具備英語、計算機等科目的等級證書，這近乎是明牌了。

“成長陪伴”，按照傳統(tǒng)理解，高度依賴家庭環(huán)境的影響和家庭成員的親力親為。其能否做成一種市場化的商品或服務(wù)，這本身就是存在很大疑問的。一個很現(xiàn)實的問題在于，將低齡兒童過早、過頻地交由一個“外人”“局外人”來陪伴成長，真的是一件好事嗎？很多家長深陷自我懷疑、本領(lǐng)恐慌，動輒花錢去購買所謂“專業(yè)服務(wù)”、習(xí)慣了假手他人，以此來但求心安，這事實上也是另一種對孩子的不負(fù)責(zé)任。